Internalization of Islamic Religious Education Values Based on Religious Moderation: A Study on IPNU IPPNU PAC Organization in Seputih Mataram District Central Lampung Regency
DOI:
https://doi.org/10.61650/ajis.v3i2.1170Keywords:
Islamic Religious Education, Religious Moderation, IPNU IPPNU, Religious ValuesAbstract
This study aims to explore and analyze the internalization of Islamic Religious Education (PAI) values based on religious moderation within the IPNU and IPPNU organizations at the sub-district level (PAC) of Seputih Mataram, Central Lampung Regency. The research employs a qualitative case study approach, with data collected through observation, in-depth interviews, and documentation involving organizational leaders, active members, and community figures. The findings reveal five core values of religious moderation internalized: commitment to nationality, tolerance, anti-violence, accommodation to local culture, and amar ma'ruf nahi munkar (enjoining good and forbidding evil). These values are institutionalized through three integrated pathways: formal organizational activities (Makesta, Lakmud, Lakut, routine recitations, and leadership training), role modeling by organizational leaders, and organizational culture (deliberation, collective work, tahlilan, yasinan, and national activities). The contribution of these values manifests in strengthened member character, enhanced tolerance and cooperation, violence and conflict prevention, and adaptation to local culture. The implications are evident in members' behavior: reinforced national commitment, tolerant attitudes, conflict management skills, and appreciation of local culture. This research contributes theoretically to the literature on Islamic education based on religious moderation and practically provides recommendations for student development programs at the village level, demonstrating that IPNU and IPPNU serve as effective mediums for character education that is moderate, contextual, and relevant to the social and cultural needs of local communities.
Downloads
References
Abdul, M., & Yanto, M. (2025). Analisis pemikiran K.H. Ahmad Dahlan dan K.H. Hasyim Asy'ari terhadap reformasi pendidikan Islam di Indonesia. Jurnal Jummy, 2(2), 255-275. https://doi.org/10.35316/jummy.v2i2.6272
Afrizal. (2015). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Raja Grafindo.
Al-Bukhârî, M. b. I. b. I. b. al-M. A. 'A. (n.d.). Al-Jâmi' Al-Sahîh (Hadis no. 6463).
Anam, S., & Afifah, S. F. (2025). Pembelajaran agama Islam di SMP Mambaus. Jurnal Pendidikan, 2(2), 645-655.
Arifin, Z. (2011). Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Arikunto, S. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Bastomi, H., & Niswah, N. (2024). Menyulam harmoni: Penguatan nilai moderasi beragama pada anggota IPNU-IPPNU Desa Tanjungrejo, Kecamatan Jekulo, Kabupaten Kudus. Jurnal Moderasi, 4.
Burhan, A. N. (2019). Defining Indonesian religious moderation. Studia Islamika, 26(2), 503-506. https://doi.org/10.15408/sdi.v26i3.13599
Fahmi, M. (2021). Transformasi ruang lingkup PAI dalam era digital. Journal of Islamic Education Studies, 5(1), 33-48.
Faiz, M., & Choirin, M. (2020). Dinamika pemikiran. Jurnal Pemikiran Islam, 19(2).
Fathurrochman, I., & Muslim, A. (2021). Menangkal radikalisme dengan penguatan pendidikan karakter nasionalisme melalui amaliyah Aswaja di SD Islamiyah Magetan. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 801-818. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.1071
Gani, A., Oktavani, M., & Suhartono, S. (2024). Pendidikan Agama Islam: Fondasi moral spiritualitas bangsa. Al-I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 289-297. https://doi.org/10.30599/jrek7951
Ghani, A., & Ali, M. (2022). Konsep pendidikan Islam perspektif Imam Al-Ghazali. El-Fata: Jurnal Ilmu Tarbiyah, 2(1), 18-31. https://doi.org/10.36420/eft.v2i01.104
Hanan, A., & Rahmat, A. (2023). Internalisasi moderasi beragama dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 55. https://doi.org/10.52434/jpai.v1i2.2691
Harefa, R., & Tambunan, N. (2024). Implementasi nilai-nilai moderasi beragama melalui pembelajaran PAI di SMKS YAPIM Medan. Kreatifitas Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 13(1), 18-37. https://doi.org/10.46781/kreatifitas.v13i1.1164
Hidayah, C., Setiawan, D., & Hayati, R. M. (2024). Internalisasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMA Negeri 1 Rumbia Lampung Tengah. MindSet: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 33-44. https://doi.org/10.58561/mindset.v3i1.134
Hilmin, H. (2024). Internalisasi nilai-nilai moderasi beragama dalam Kurikulum Merdeka Belajar Pendidikan Agama Islam. Muaddib: Islamic Education Journal, 7(1), 37-45. https://doi.org/10.19109/muaddib.v7i1.24478
Husna, S., & Yunus, M. (2016). Hasil-hasil Muktamar Ke-33 Nahdhatul Ulama'. Pengurus Besar Nahdlatul Ulama, 163.
Ibrahim, F. I., & Haryanto, B. (2020). Islamic education concept Syed Muhammad Naquib Al Attas. Academia Open, 3. https://doi.org/10.21070/acopen.3.2020.2092
Inayati, F., Awaluddin, A. F., & HR, S. (2024). Internalisasi nilai moderasi beragama berbasis kearifan lokal pada siswa SMAN 13 Bone melalui pembelajaran PAI-BP. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 224-236. https://doi.org/10.46963/alliqo.v9i2.2319
Indonesia, Kementerian Agama Republik. (2019). Al-Qur'an Dan Terjemahannya. Jakarta: Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur'an.
Jannah, N., & W, D. M. A. P. (2024). Transformasi nilai moderasi beragama pada Generasi Z di organisasi IPNU IPPNU Cabang Kencong. AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 10(2), 12-24. https://doi.org/10.53627/jam.v10i2.5485
Jonathan Sarwono. (2006). Metode Penlitian Kuantitatif Dan Kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Junaedi, E. (2019). Inilah moderasi beragama perspektif Kemenag. Harmoni, 18(2), 182-186. https://doi.org/10.32488/harmoni.v18i2.414
Khamidah, I. N., & Brata, D. P. N. (2021). Pengembangan karakter religius remaja. Third Conference on Research and Community Services STKIP PGRI Jombang, 1(September), 367-377.
Ma'arif, A., Khasanah, A. F., Sabrina, A., & Maulana, R. (2024). Peran media sosial dalam membentuk sikap mahasiswa terhadap toleransi dalam beragama. J-Alif: Jurnal Penelitian Hukum Ekonomi Syariah Dan Budaya Islam, 9(2), 192. https://doi.org/10.35329/jalif.v9i2.5625
Mista, H., Ma'rifah, I., & Latifah, F. N. (2024). Penguatan nilai-nilai moderasi beragama masyarakat Desa Sukaringin-Sukawangi Kab. Bekasi berbasis Majlis Taklim dan Madrasah. Massa APJIKI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 82-92. https://doi.org/10.25008/massa.v2i2.215
Muis, M. A., Pratama, A., Sahara, I., Yuniarti, I., & Putri, S. A. (2024). Peran Pendidikan Agama Islam dalam pembentukan karakter bangsa di era globalisasi. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(7), 7172-7177. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i7.4872
Multikultural, M. (2022). Moderasi beragama dalam masyarakat multikultural. Jurnal Moderasi, 6, 168-182.
Munawar, M. (2025). Internalization of the values of the Qur'an and Hadith in the daily life of students at school. JURNAL PEDAGOGY, 18(2), 104-112. https://doi.org/10.63889/pedagogy.v18i2.302
Mustafida, F. (2020). Integrasi nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 4(2), 173-185. https://doi.org/10.35316/jpii.v4i2.191
Narbuka, C. (2009). Metodologi Penelitian. Jakarta: Sinar Graha Offset.
Nastiti, A., & Ali, M. (2021). Gagasan pendidikan humanis religius Abdurrahman Mas'ud. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Ningsih, A. S., & Hurairah, J. (2024). Peran pendidikan Islam dalam melawan radikalisme melalui moderasi beragama. Jurnal Pendidikan, 1(3), 310-321.
Nugrahani, F. (2014). Metode Penelitian Kualitatif Dalam Penelitian Pendidikan Bahasa. Solo: Cakra Books.
Nuriyaturrohmah, I., & Rosyad, M. S. (2024). Penanaman nilai-nilai PAI melalui program pesantren kilat di MTs Sunan Giri Driyorejo. At-Tarbiyah, 2, 438-443.
Nusa Putra dan Santi Lisnawati. (2013). Penelitian Kualitatif Pendidikan Agama Islam (2nd ed.). Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Nyoman Kutha Ratna. (2010). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
P. Joko Subagyo. (2011). Metode Penelitian Dalam Teori Dan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Prastyo, A. T. (2022). Penerapan nilai-nilai kosmopolitanisme Islam dalam mencegah radikalisme agama pada masyarakat Muslim Plateau Dieng. POROS ONIM: Jurnal Sosial Keagamaan, 3(1), 1-17. https://doi.org/10.53491/porosonim.v3i1.262
Qowaid, Y. P., & Fauzi, R. (2019). Internalisasi nilai moderasi melalui Pendidikan Agama Islam. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 17(2), 110-124.
Rachmayani, A. N. (2015). Implementasi moderasi beragama dalam pendidikan Islam di SMP Mambaus Sholihin Tuban. Jurnal Pendidikan, 06(September 2022), 6. https://doi.org/10.33754/jalie.v6i2.600
Rokhiyah, R. (2024). Peran guru IPS dalam membentuk sikap toleransi siswa kelas VIII MTs Al-Amin Wonorejo Poncokusumo. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Rosyada, H. (2022). Internalisasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran PAI di sekolah. Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 55-64. https://doi.org/10.62808/al-khos.v2i2.65
Saifuddin, L. H. (2019). Moderasi Beragama. Jakarta: Kementrian Agama RI.
Setiyadi, R., & Syahrial, T. (2023). Penguatan moderasi beragama bagi generasi muda dalam kegiatan IPNU dan IPPNU. Abdimas Siliwangi, 6(1), 234-249. https://doi.org/10.22460/as.v6i1.14214
Sholihah, S. A., & Khoiriyah, K. (2024). Literasi keagamaan sebagai pondasi pengembangan karakter religius siswa. Al-Fikri: Jurnal Studi Dan Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 19. https://doi.org/10.30659/jspi.7.2.19-39
Sobri, R. (2019). Edukasi Islami: Jurnal Islam, 08/No: 01 Vol: dan Keagamaan di Indonesia (Analisis Kebijakan PP No. 55 Tahun 2007).
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D (6th ed.). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif Dan R Dan D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sutrisno, E. (2019). Aktualisasi moderasi beragama di lembaga pendidikan. Jurnal Bimas Islam, 12(2), 323-348. https://doi.org/10.37302/jbi.v12i2.113
Syahraini, K., Zakariah, A., & Novita, N. (2024). Peran media sosial terhadap perilaku peserta didik di era globalisasi. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(4), 118-128. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i4.1016
Tanjung, A. S. (2022). Internalisasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran fikih di Madrasah Aliyah. Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, Dan Humaniora, 1(1), 1-12. https://doi.org/10.56113/takuana.v1i1.29
Tirtoni, F., Supriyadi, Astutik, I. R. I., Susilo, J., & Fatmala, F. (2023). Platform Kurikulum Merdeka Mengajar kepada para guru di SDN 3 Watesnegoro. Kanigara, 3(2), 160-165. https://doi.org/10.36456/kanigara.v3i2.7793
Universitas Islam, Negeri Sayyid, & Rahmatullah, A. (2025). Peran tokoh masyarakat dalam deteksi dini konflik sosial untuk penguatan moderasi beragama. Jurnal Moderasi, 24(1), 29-42.
Universitas Islam, Negeri Sultan, Kasim, S., & Kasim, S. (2024). Moderasi beragama dan Pancasila: Pilar kebhinekaan dan persatuan bangsa Indonesia. Jurnal Kebangsaan, 20(1).
Wahyudin. (2023). Menumbuhkan sikap moderat siswa dalam beragama. Fikrah: Journal of Islamic Education, 7(1), 1-18.
Wibowo, E. N. (2022). Pendidikan Islam berasaskan moderasi beragama (Studi di Pondok Pesantren Darul Afkar, Desa Tegalrejo Kecamatan Ceper Kabupaten Klaten).
Zuhriyah, N. (2007). Metode Penelitian Sosial Dan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dimas Misbakhul Fajar, Muhammad Yusuf, Habib Sulthon Asnawi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
