Implementation of YouTube and TikTok-Based Digital Literacy in Islamic Education Learning at SMKN 2 Tanjung Raya

Mawadatul Af'idati; Siti Roudhotul Jannah; Choirudin Choirudin

doi:10.61650/ajis.v4i1.1040

Authors

Mawadatul Af'idati Universitas Ma'arif Lampung, Indonesia
Siti Roudhotul Jannah Universitas Ma'arif Lampung, Indonesia
Choirudin Choirudin Universitas Ma'arif Lampung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.61650/ajis.v4i1.1040

Keywords:

Digital Literacy, YouTube, TikTok, Islamic Education Learning, Generation Z

Abstract

This research is motivated by the challenges of Islamic Education (PAI) learning in the digital era, where conventional methods are considered less effective in reaching Generation Z students who are familiar with digital platforms. The study aims to analyze the implementation of YouTube and TikTok-based digital literacy in PAI learning at SMKN 2 Tanjung Raya, covering planning, implementation, and evaluation. A qualitative method with a case study approach was employed. Informants were determined through purposive sampling, consisting of PAI teachers, students, and the vice principal of curriculum. Data collection used observation, in-depth interviews, and documentation. Data analysis followed the Miles and Huberman model (reduction, display, conclusion), with validity checks through source triangulation, technique triangulation, and member checking. The results showed: (1) Planning includes selecting relevant, accurate, and morally valuable video content; (2) Implementation is conducted interactively and multimodally by showing videos as initial stimuli, followed by discussion and reflection; (3) Evaluation covers cognitive, affective, and psychomotor aspects, including social media ethics. This implementation increased learning motivation, made abstract material more contextual, and made students more selective and responsible in consuming digital content. In conclusion, systematically managed use of YouTube and TikTok is proven effective as an adaptive pedagogical strategy in the digital era. This study recommends strengthening digital infrastructure and digital literacy training for teachers.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ayuningtias, N., Wicaksono, H., Kriswantara, B., Priyadi, W., & Lestary, I. A. (2025). Penerapan framework ITIL V3 dalam evaluasi teknologi informasi CBT online pada SMK Bina Karya Mandiri. Information System for Educators and Professionals: Journal of Information System, 10(1), 59-68. https://doi.org/10.51211/ISEP.V10I1.2456

Fusvika, F., Dewi, R., Fadhilah, F., Fitriana, F., & Nurbaiti, N. (2025). Upaya mahasiswa dalam mengimplementasikan proses manajemen pada mata kuliah pengelolaan usaha busana. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, 10(2), 19-28. https://doi.org/10.23887/jim.v10i2.56789

Gultom, Y., Candra, D., Dasopang, M. D., Sihombing, I., & Ali, M. K. (2025). Pendidikan Islam di era digital. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(1), 55-64. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i1.1234

Hapinas, H., Aslan, A., & Hasanah, M. (2025). Penerapan media audio visual sebagai upaya meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran akidah akhlak di kelas VII MTs Yasti Pimpinan tahun pelajaran 2023-2024. Jurnal Komunikasi, 3(1), 10-17. https://doi.org/10.32939/jk.v3i1.5678

Hasan, M. S. A., & Hakim, F. (2025). Peran media sosial sebagai sumber belajar PAI: Analisis inovasi dan distorsi nilai. Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 7(2), 289-304. https://doi.org/10.54437/ilmuna.v7i2.4321

Hasegawa, Y. (2020). The role of digital literacy in critical thinking. Journal of Educational Technology & Society, 23(4), 45-57.

Husen, K. (2025). Upaya guru dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Belajar pada mata pelajaran aqidah akhlak dalam meningkatkan kreativitas siswa di MAN Kota Solok (Master's thesis). Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat.

Jannah, S. R., Riyadh, M., Purwanto, W. E., Utsman, N. R., & Nurudin, M. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis multiliterasi dalam Pendidikan Agama Islam. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 1234-1245.

Kartika, E. Y. (2025). Manajemen mutu international class program dalam membangun madrasah berwawasan global (Studi kasus di MAN 2 Ponorogo) (Master's thesis). IAIN Ponorogo.

Kementerian Agama RI. (2019). Al-Qur'an dan terjemahannya. Jakarta: Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur'an.

Nurhabibi, N., et al. (2025). Strategi lembaga pendidikan Islam dalam membentuk karakter siswa di era digital. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 5(2), 30-33. https://doi.org/10.31100/jpit.v5i2.3456

Pitri, D., Somad, M. A., & Firmansyah, M. I. (2025). Peran Pendidikan Agama Islam dalam pengembangan karakter siswa di era digital: Tantangan dan peluang. NUANSA: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial dan Keagamaan Islam, 22(1), 1-15. https://doi.org/10.19105/nuansa.v22i1.8765

Priawasana, E. (2025). Desain teknologi pembelajaran. Malang: PT Literasi Nusantara Abadi.

Puspitasari, N. R., Busoleh, M. A., Suyatno, N. D., Anjani, N. R., Qomariyah, Q., Romdhoni, Y. F., & Malika, N. (2024). Pendampingan masalah cyberbullying pada kegiatan literasi digital untuk siswa SMPN 1 Siman Ponorogo. Muaddib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 14(1), 70-73. https://doi.org/10.24269/muaddib.v14i1.9876

Qomaruddin, Q., & Sa'diyah, H. (2024). Kajian teoritis tentang teknik analisis data dalam penelitian kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77-84. https://doi.org/10.55220/jomaa.v1i2.6543

Ramona, P. D., Noviani, D., & Sumanto, E. (2025). Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk menumbuhkan karakter siswa. AL-Ikhtiar: Jurnal Studi Islam, 2(2), 20-29. https://doi.org/10.59260/alikhtiar.v2i2.5432

Rochim, M. F., & Tolchah, M. (2024). Ruang lingkup materi Pendidikan Agama Islam dalam Al-Quran. Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 10(3), 789-802. https://doi.org/10.31943/jurnalrisalah.v10i3.765

Sa'adah, E. I., & Farih, M. (2025). Strategi pembelajaran kontekstual pada mata pelajaran PAI dalam menanamkan nilai toleransi di SMP Negeri 2 Lamongan: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 15-24. https://doi.org/10.31004/jpmrp.v3i4.654

Salabi, A. S. (2020). Efektivitas dalam implementasi kurikulum sekolah. Education Achievement: Journal of Science and Research, 1(1), 1-10. https://doi.org/10.51178/jsr.v1i1.43

Setyowati, E., Karomah, U., Hidayat, R., & Jannah, S. R. (2025). Peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk kemandirian belajar peserta didik di era digital. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(2), 88-97. https://doi.org/10.34005/manajerial.v5i2.4321

Shabilla, M., Widyanti, I., Yanti, N., Kholilullah, M., Juliansyah, M. E., Sauri, M. S., & Amalia, I. R. (2024). Seminar cerdas digital: Menavigasi informasi dan mencegah misleading content, Artificial Intelligence (AI) dan kesenjangan sosial. SAHID MENGABDI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Institut Agama Islam Sahid Bogor, 3(2), 45-52. https://doi.org/10.56406/sahidmengabdi.v3i2.321

Sugiyono, M. R. (2020). Metode penelitian kualitatif: Untuk penelitian yang bersifat eksploratif, interpretif, interaktif, dan konstruktif. Bandung: Alfabeta.

Supratama, R. (2025). Manfaat aplikasi google form sebagai alat evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam mahasiswa kelas weekend STIT Madani Yogyakarta. JURNAL SELAKSA MAKNA, 1(2), 81-90. https://doi.org/10.55606/jsm.v1i2.654

Suprayitno, D., Amalia, K., & Khamidi, A. (2025). Manajemen pembelajaran berbasis proyek dalam upaya peningkatan prestasi akademik peserta didik: Penelitian multi situs di SMKN 1 Cerme dan SMKN 1 Duduksampeyan. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 6(2), 31-42. https://doi.org/10.32832/jpg.v6i2.8765

Sutiah, D., & Pd, M. (2020). Teori belajar dan pembelajaran. Sidoarjo: NLC.

Tim Kurikulum Merdeka. (2022). Panduan implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Ulfatullailah, E., Nurhopipah, S., & Subagyo, A. (2025). Pemanfaatan TIK dalam digitalisasi sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di TK Rahmania Kota Serang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 300-313. https://doi.org/10.23969/pendas.v10i2.12345

UNESCO. (2021). A global framework of reference on digital literacy skills. Paris: UNESCO Publishing.

Wahab, A., Isnawaty, I., Saputra, M. A., & Raeba, M. Y. A. (2025). Analisis kesadaran teknologi informasi di kalangan siswi SMA dan SMK di Kota Kendari: Peran penting dalam pendidikan dan kehidupan modern di era digitalisasi. JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika), 9(2), 36-45. https://doi.org/10.36040/jati.v9i2.9876

Wahyuni, S., Mike, J., & Haliq, A. (2025). Inovasi di era digital melalui penggunaan media sosial. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 41-50. https://doi.org/10.23969/pendas.v10i2.56789

Waruwu, M. (2024). Pendekatan penelitian kualitatif: Konsep, prosedur, kelebihan dan peran di bidang pendidikan. Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 109-120. https://doi.org/10.59518/afeksi.v5i2.432

Widiyanto, I. P., & Wahyuni, E. T. (2020). Implementasi perencanaan pembelajaran. Satya Sastraharing: Jurnal Manajemen, 4(2), 16-35. https://doi.org/10.33363/jms.v4i2.234

Wijaya, A. (2023). TikTok: Inovasi media digital sebagai alternatif pembelajaran Pendidikan Agama Islam di era milenial. AT-TA'DIB: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 8(2), 45-58. https://doi.org/10.38728/jpai.v8i2.567

Wisiyanti, R. A. (2024). Penguatan pendidikan karakter melalui Pendidikan Agama Islam di era globalisasi. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 65-74. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.876

Wiyono, M. (2025). Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Amin, 12(1), 23-35.

Yuni, Y. A., Najib, M., Ahmad, N. F., Mahfudloh, R. I., & Qomaruddin, Q. (2025). Gaya kepemimpinan demokratis kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 10(2), 32-39. https://doi.org/10.34125/jkps.v10i2.7654