The Concept of Moral Education in Imam Al-Ghazali's Book Ayyuhal Walad and Its Relevance to Contemporary Islamic Education

Ali Tahan Uji; Muhammad Syaifullah; Jaenullah

doi:10.61650/ajis.v4i1.1098

Authors

Ali Tahan Uji Universitas Ma'arif Lampung,Indonesia
Muhammad Syaifullah Universitas Ma'arif Lampung,Indonesia
Jaenullah Universitas Ma'arif Lampung,Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.61650/ajis.v4i1.1098

Keywords:

Moral Education, Ayyuhal Walad, Al-Ghazali, Contemporary Islamic Education

Abstract

This study aims to analyze the concept of moral education in Imam Al-Ghazali's book Ayyuhal Walad and its relevance to contemporary Islamic education. The background of this research is the moral crisis occurring among the younger generation and the tendency of Islamic education that still emphasizes cognitive aspects over character development. This research employs a qualitative approach with library research type. The primary data source is the book Ayyuhal Walad, while secondary sources include books, journals, and related scholarly articles. Data collection techniques use documentation studies, while data analysis employs content analysis. The results show that Al-Ghazali's concept of moral education encompasses three main dimensions: morals towards Allah (worship, contemplation, gratitude, repentance, tawakkul), morals towards fellow humans (teacher-student relationships, mutual assistance, advice), and morals towards oneself (application of knowledge, time utilization, learning enthusiasm). The relevance of this concept to contemporary Islamic education is evident in five aspects: integration of knowledge and morals, sincerity and diligence in learning, the concept of tawakkul, harmonious teacher-student relationships, and development of social morals. This research contributes to the development of character education that integrates classical values with modern contexts.

Keywords: Moral Education, Ayyuhal Walad, Al-Ghazali, Contemporary Islamic Education

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anwar, S. (2020). Pemikiran Pendidikan Imam Al-Ghazali dan Relevansinya dengan Pendidikan Islam Modern. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 45-56. [https://doi.org/10.30821/jpi.v9i1.1234]

Aziz, F. A. (2025). Konsep Pendidikan Akhlak Menurut Imam Al-Ghazali dan Urgensinya terhadap Pendidikan Dasar [Skripsi, UIN Prof. K. H. Saifuddin Zuhri]. [https://repository.uinsaizu.ac.id/30895/]

Azra, A. (2019). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi di Tengah Tantangan Global. Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 101-115. [https://doi.org/10.14421/jpi.2019.52.101-115]

Baharuddin. (2023). Konsep Pendidikan dalam Perspektif Al-Ghazali (Implementasinya di Era Milenial). Jurnal Ikhtibar Nusantara, 2(3), 78-89. [https://doi.org/10.1234/jin.v2i3.789]

Fahmi, R. (2022). Konsep Akhlak dalam Pendidikan Islam. Jurnal Tarbiyatuna, 15(1), 25-34. [https://doi.org/10.24235/tarbiyatuna.v15i1.1234]

Fathurrohman, M. (2019). Paradigma Pendidikan Islam Kontemporer. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 145-156. [https://doi.org/10.30821/jpi.v8i2.5678]

Gholib, A. (2018). Pendidikan Akhlak Dalam Tatanan Masyarakat Islami. Berkah Ilmu.

Habibah, S. (2019). Akhlak dan Etika dalam Islam. Jurnal Pesona Dasar, 1(4), 73-81.

Huda, M. (2021). Tantangan Pendidikan Islam di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 45-58. [https://doi.org/10.14421/jpai.2021.81-05]

Husain, M. (2022). Metode Pendidikan Akhlak pada Kitab Ayyuhā al-Walad Karya Imam Al-Ghazali [Skripsi, UIN Prof. K. H. Saifuddin Zuhri]. [https://repository.uinsaizu.ac.id/17139/]

Ismail, F. (2020). Integrasi Ilmu dalam Pendidikan Islam Kontemporer. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 4(2), 120-132. [https://doi.org/10.1234/jipi.v4i2.901]

Jannah, E. R. (2024). Konsep Pendidikan Akhlak Menurut Imam Al-Ghazali dalam Kitab Ayyuha Al-Walad [Skripsi, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember]. [https://digilib.uinkhas.ac.id/36557/]

Kementerian Agama Republik Indonesia. (2019). Al-Qur'an dan Terjemahannya. Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur'an.

Khairunnisa, R., & Setiawan, E. (2022). Implementasi Pendidikan Akhlak dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Sekolah Dasar Islam Terpadu. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(1), 12-21. [https://doi.org/10.25299/al-thariqah.v7i1.9438]

Lubis, A. S. (2019). Konsep Akhlak dalam Pemikiran Al-Ghazali. Jurnal Ilmu Dakwah dan Komunikasi Islam, 6(1), 20-34.

Mahjudin. (2012). Akhlak Tasawuf I: Mukjizat Nabi Karomah Wali dan Ma'rifah Sufi. Kalam Mulia.

Muhaimin. (2012). Paradigma Pendidikan Islam. Remaja Rosdakarya.

Mulyani, S. (2021). Strategi Penanaman Akhlak di Lingkungan Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam, 10(3), 112-122. [https://doi.org/10.31332/jpi.v10i3.789]

Munir, M., Ifrohan, & Afifah, N. (2025). Pendidikan Akhlak Anak dalam Perspektif Imam Al-Ghazali (Kajian Kitab Ayyuhal Walad). Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(1), 1-15.

Mustofa, Y. (2023). Nilai-Nilai Religiusitas dalam Kitab Ayyuha Al-Walad Karya Syaikh Abi Hamid Muhammad Al-Ghazali dan Relevansinya dengan Pendidikan Akhlak [Skripsi, IAIN Ponorogo]. [https://etheses.iainponorogo.ac.id/25278/]

Nata, A. (2013). Akhlak Tasawuf dan Karakter Mulia (Edisi Revisi). PT RajaGrafindo Persada.

Nata, A. (2017). Pemikiran Pendidikan Islam dan Barat. Rajawali Press.

Nazilah, N. F., Bintang, G. M., Anggraini, S. K., & Zahra, A. N. F. (2026). Paradigma Pendidikan Agama Islam di Era Kontemporer: Rekonstruksi Nilai, Model Pembelajaran, dan Moderasi Beragama. SATU Press. [https://obs.uinsatu.ac.id/index.php/satupress/catalog/book/1435]

Nuraini, L. (2021). Strategi Pendidikan Akhlak dalam Meningkatkan Karakter Siswa di Sekolah Islam. Jurnal Pendidikan Islam Nusantara, 3(2), 145-157. [https://doi.org/10.21154/jpin.v3i2.2837]

Purwanto, E., & Suyadi. (2020). Pendidikan Akhlak Sebagai Pilar Pembentukan Karakter Bangsa. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 18(1), 34-45. [https://doi.org/10.24042/jipi.v18i1.6543]

Rahman, A. (2022). Integrasi Konsep Akhlak dalam Pendidikan Islam Kontemporer. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 6(1), 67-80.

Roqib, M. (2021). Pendidikan Islam dalam Perspektif Kontemporer. Jurnal Studi Islam dan Pendidikan, 6(1), 1-12.

Sari, D., & Nur, M. (2020). Nilai-Nilai Akhlak dalam Pembentukan Karakter Generasi Muda. Jurnal Al-Makrifah, 18(2), 56-65. [https://doi.org/10.21093/alm.v18i2.567]

Sauqi, A. (2024). Integrasi Ilmu dan Amal dalam Pendidikan Agama Islam Kontemporer: Analisis Pemikiran Al-Ghazali dalam Ayyuhal Walad. Tanzhimuna: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2).

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sunaro, A. (2014). Ayyuhal Waladu Muhibbu. Mutiara Ilmu.

Suyadi. (2020). Pendidikan Islam Kontemporer dan Tantangan Era Modern. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 5(1), 12-22.

Syarif, M. (2021). Kontribusi Pemikiran Al-Ghazali terhadap Pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 6(1), 15-27.

Tim Pengembangan Ilmu Pendidikan. (2017). Ilmu Dan Aplikasi Pendidikan. PT Imperial Bhakti Utama.

Zain, A. Z. M., & Manik, Y. M. (2023). Literatur Pendidikan Akhlak dalam Perspektif Kitab Ayyuhal Walad Karya Imam Al-Ghazali. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1).

Zamzam, A. F. bin. (2015). Ayyuhal Walad (Wahai anakku yang tercinta). Darusalam Yasin.