Implementation of Learning Management to Improve the Quality of Education at Islamic Junior High School

Maskumi Maskumi; Ihsan Mustofa; Ehwanudin Ehwanudin

doi:10.61650/ajis.v3i2.1038

Authors

Maskumi Maskumi Universitas Ma’arif Lampung, Indonesia
Ihsan Mustofa University of Lampung, Indonesia
Ehwanudin Ehwanudin Universitas Ma'arif Lampung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.61650/ajis.v3i2.1038

Keywords:

Learning Management, Educational Quality, Madrasah Tsanawiyah

Abstract

This study aims to analyze the implementation of learning management in improving the quality of education at MTs Al-Anshor Ketapang, South Lampung Regency. The research focuses on three main functions of learning management: planning (planning), implementation (actuating), and evaluation (controlling). This study employed a qualitative approach with a descriptive type. Data were collected through in-depth interviews, participatory observation, and documentation. The informants included the madrasah principal, vice principal for curriculum, teachers, and students. Data validity was ensured through source triangulation, technique triangulation, and time triangulation. Data analysis used the Miles and Huberman model: data reduction, data display, and conclusion drawing. The results showed that: (1) learning management has been implemented through planning, implementation, and evaluation, but is not yet fully optimal. Planning is still administrative and less contextual; implementation is still teacher-centered with limited methods; evaluation focuses on cognitive aspects without adequate follow-up. (2) Learning management contributes to improving the quality of education in terms of process order, learning outcomes, and discipline, but its effectiveness is not yet optimal due to gaps between planning and implementation. (3) Supporting factors include the availability of learning tools, principal support, teacher commitment, and student enthusiasm; inhibiting factors include limited variation in teaching methods, inadequate facilities, heterogeneity of student abilities, time constraints, and lack of evaluation follow-up. This study concludes that strengthening the integration of planning, implementation, and evaluation is essential for optimizing learning management and improving educational quality.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, A. M. (2017). Kreativitas guru menggunakan model pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 11(2), 225-238.

Adien, R., Amjad, H., & Marlina, L. (2025). Konsep mutu dan mutu pendidikan. Irfani (e-Journal), 21(1), 75-97.

Ahmad, D. Z., Handayani, R., Diba, F., & Maulina, M. (2023). Manajemen pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pembelajaran peserta didik. LEADERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 85-93.

Arikunto, S. (2018). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Bumi Aksara.

Bafadhol, I. (2017). Lembaga pendidikan Islam di Indonesia. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 6(11), 59-72.

Damopolii, M., & Yuspiani, Y. (2025). Prinsip-prinsip belajar dan pembelajaran: Dasar teoretis dan implikasinya. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(1), 365-377.

Darmawan, C. (2020). Implementasi kebijakan profesi guru menurut Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen dalam perspektif hukum pendidikan. Wacana Paramarta: Jurnal Ilmu Hukum, 19(2), 61-68.

Fachri, M. (2018). Urgensi evaluasi pembelajaran dalam pendidikan. EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 64-68.

Gemnafle, M., & Batlolona, J. R. (2021). Manajemen pembelajaran. Jurnal Pendidikan Profesi Guru Indonesia (JPPGI), 1(1), 28-42.

Indarti, L., & Pd, M. (2020). Manajemen pembelajaran. Guepedia.

Istiqomah, P. U. (2025). Hakikat guru dan pendidikan Islam. TA'DIB: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 29-43.

Juhji, J. (2016). Peran urgen guru dalam pendidikan. Studia Didaktika: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 10(1), 51-62.

Majid, A. (2013). Perencanaan pembelajaran. Remaja Rosdakarya.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.

Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif. Remaja Rosdakarya.

Mukarromah, S., Rosyidah, A., & Musthofiyah, D. N. (2021). Manajemen pembelajaran dalam meningkatkan mutu pendidikan di madrasah. Ar-Rosikhun: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 54-62.

Mukhid, A. (2007). Meningkatkan kualitas pendidikan melalui sistem pembelajaran yang tepat. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1).

Mulyasa, E. (2012). Manajemen berbasis sekolah. Remaja Rosdakarya.

Nisak, H. K. (2022). Upaya kepala sekolah sebagai seorang manager dalam meningkatkan profesionalitas guru. Jurnal Paradigma, 14(1), 30-71.

Nurzannah, S. (2022). Peran guru dalam pembelajaran. ALACRITY: Journal of Education, 2(3), 26-34.

Oktiani, I. (2017). Kreativitas guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Jurnal Kependidikan, 5(2), 216-232.

Rahayu, E. F. (2015). Manajemen pembelajaran dalam rangka pengembangan kecerdasan majemuk peserta didik. Manajemen Pendidikan, 24(5), 357-366.

Rukajat, A. (2018). Manajemen pembelajaran. Deepublish.

Sagala, S. (2009). Manajemen strategik dalam peningkatan mutu pendidikan. Alfabeta.

Sagala, S. (2013). Kemampuan profesional guru dan tenaga kependidikan. Alfabeta.

Sagala, S. (2014). Konsep dan makna pembelajaran. Alfabeta.

Sanjaya, W. (2015). Perencanaan dan desain sistem pembelajaran. Kencana.

Sanjaya, W. (2016). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana.

Sholeh, M. I. (2023). Strategi efektif dalam manajemen pendidikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Tarbawi Ngabar: Journal of Education, 4(2), 139-164.

Sudjana, N. (2016). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Remaja Rosdakarya.

Sudrajat, A. M. (2022). Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP) dalam rangka meningkatkan mutu sekolah. JIECO: Journal of Islamic Education Counseling, 2(1), 30-43.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suryapermana, N. (2016). Urgensi manajemen pembelajaran. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 2(1), 39-52.

Syukri, M., et al. (2021). Inovasi manajemen pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pendidikan Islam bagi siswa di MAN Batubara. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 443-455.

Terry, G. R. (1977). Principles of management. Richard D. Irwin.

Ulum, M. (2020). Kebijakan standar nasional pendidikan. Syaikhuna: Jurnal Pendidikan dan Pranata Islam, 11(1), 105-116.

Uno, H. B. (2012). Model pembelajaran. Bumi Aksara.

Usman, H. (2006). Manajemen, teori, praktik dan riset pendidikan. Bumi Aksara