The Influence of Democratic Leadership Style and Organizational Culture on High School Teachers' Work Motivation
DOI:
https://doi.org/10.61650/ajis.v3i2.1037Keywords:
Democratic Leadership, Organizational Culture, Work MotivationAbstract
This study aims to analyze the influence of democratic leadership style and organizational culture on high school teachers' work motivation in Sumberejo District, both partially and simultaneously. The research is motivated by the decline in teachers' work motivation due to high workload, the demands of the Merdeka Curriculum implementation, and the suboptimal application of leadership and organizational culture in schools. This study employed a quantitative approach with an associative research design. The population consisted of all high school teachers in Sumberejo District, with a sample of 57 teachers selected using cluster sampling technique. Data were collected through a Likert-scale questionnaire (1–5) that had been tested for validity and reliability. Data analysis techniques included descriptive statistics, multiple linear regression, t-test, F-test, and coefficient of determination (R²) using SPSS. The results showed that: (1) democratic leadership style has a positive but not significant effect on teachers' work motivation (t-count = 1.730, sig. = 0.089 > 0.05); (2) organizational culture has a positive and significant effect on teachers' work motivation (t-count = 8.192, sig. = 0.000 < 0.05); (3) simultaneously, democratic leadership style and organizational culture have a significant effect on teachers' work motivation (F-count = 65.744, sig. = 0.000) with a contribution of 70.9% (R² = 0.709). This study concludes that organizational culture is the dominant factor in improving teachers' work motivation, while democratic leadership style alone is not sufficient. Therefore, strengthening organizational culture should be a priority in efforts to enhance teacher motivation and educational quality.
Downloads
References
Adelia, J., & Salito. (2025). Implementasi sistem pendidikan nasional dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah menengah. Jurnal Akuntansi, Manajemen dan Ilmu Pendidikan, 1(3), 23–35. https://journal.yapakama.com/index.php/JAMED/article/view/271
Ajisasmito, M., & Saryatmo, M. A. (2024). Pengaruh gaya kepemimpinan dan budaya organisasi terhadap kemampuan inovasi dengan manajemen pengetahuan sebagai mediasi pada pendidik di DKI Jakarta. Jurnal Manajemen Bisnis dan Kewirausahaan, 8(4), 907–920.
Ambarwati, P., Bachtiar, M., & Muslihah, E. (2024). Pengertian pemimpin, manajer, kepemimpinan, peran dan fungsi kepemimpinan serta kepemimpinan yang efektif dalam lembaga pendidikan. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(11), 12511–12516.
Asparani, Y., Najib, M., Ahmad, N. F., & Mahfudloh, R. I. (2025). Gaya kepemimpinan demokratis kepala sekolah. Jurnal Pendidikan, 10(2), 432–439.
Asrulla, R., Jailani, M. S., & Jeka, F. (2023). Populasi dan sampling (kuantitatif), serta pemilihan informan kunci (kualitatif) dalam pendekatan praktis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26320–26332.
Asy'ari, H., & Ratnaningsih, S. (n.d.). Pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah dan budaya sekolah terhadap kinerja guru di SMA Kharisma Bangsa. FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Ayana, R. S., & Jasiah. (2025). Gaya kepemimpinan demokratis terhadap kinerja guru, kepuasan kerja guru dan kualitas pembelajaran guru. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(4), 2171–2183. https://doi.org/10.59141/japendi.v6i4.7808
Bahri, A. S. (2025). Dampak gaya kepemimpinan demokratis dan komunikasi internal terhadap kinerja karyawan. Idarotuna: Journal of Administrative Science, 6(1), 147–172.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall.
Banuyekti, W. (2024). Pengaruh gaya kepemimpinan demokratis terhadap kinerja guru di SMK Pelayaran Pembangunan Jakarta, 319–324.
Budiana, I., Erwindia, S., & Silalahi, R. D. (2025). Pengaruh gaya kepemimpinan demokratis dan etos kerja terhadap kinerja pegawai: Suatu studi pada Dinas Pemuda dan Olahraga Kabupaten Bandung. Jurnal Manajemen, 4(2), 215–224.
Darma, B. (2021). Statistika penelitian menggunakan SPSS (Uji validitas, uji reliabilitas, regresi linier sederhana, regresi linier berganda, uji t, uji F, R2). Guepedia.
Effendi, F. (2025). Kontribusi gaya kepemimpinan demokratis kepala sekolah dan motivasi kerja terhadap disiplin kerja guru SMPN Kabupaten Solok Selatan, 1216–1225.
Endrawati, A., Wibowo, A., Fikri, N., & Wahyu, I. (2025). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, dan lingkungan kerja terhadap kinerja guru SMA Martia Bhakti dengan motivasi kerja sebagai variabel intervening. Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(1), 165–176.
Ghozali, I. (2016). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS (Edisi 7). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Herlina, I. A., Rahayu, B., & Kristanti, D. (2024). The influence of democratic and charismatic leadership styles on employee performance. Airlangga Journal of Innovation Management, 5(4), 740–752.
Ihsan, M. I. N., & Soleha, L. K. (2024). Analisis gaya kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi dalam meningkatkan kinerja guru Mts Ar Ridho di Kabupaten Bandung Barat. Jurnal Inovasi Global, 2(10), 1432–1436. https://doi.org/10.58344/jig.v2i10.181
Indrawan, R., & Yaniawati, R. P. (2016). Metodologi penelitian: Kuantitatif, kualitatif dan campuran untuk manajemen, pembangunan, dan pendidikan. Refika Aditama.
Kraus, E. (2024). Manajemen strategis pendidikan: Pemodelan proses pengembangan dalam konteks tantangan pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 27, 0–2.
Kurniati, S. C., Sudarti, Hariyadi, A., & Utomo, S. (2023). Gaya kepemimpinan demokratis dan visioner. Equity In Education Journal, 5(1), 88–95. https://doi.org/10.37304/eej.v5i1.8250
Maharani, P. A. F., Nurfaizi, J., Tunnabila, S., & Isa, M. (2023). Teori jalur–tujuan (Path-Goal Theory) sebuah kajian literatur. Jurnal Ilmu Manajemen, Ekonomi Dan Kewirausahaan, 3(2), 205–228.
Maharani, Y., Hidayat, A., & Rianti, W. (2024). Pengaruh gaya kepemimpinan demokratis kepala sekolah terhadap disiplin dan kinerja guru di SDN 007 Mayangsari, 7510–7519.
Mulyasa, E. (2020). Manajemen berbasis sekolah: konsep, strategi dan implementasi. PT Remaja Rosdakarya.
Nathasya, H. (2024). Analisis implementasi kurikulum merdeka yang relevan terhadap konsep pendidikan Ki Hajar Dewantara. Edu Research, 5(1), 70–80.
Pitriyani, P. (2023). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di Madrasah Ibtidaiyah Jayasari. Jurnal Global Futuristik, 1(1), 21–26. https://doi.org/10.59996/globalistik.v1i1.13
Rachmadhani, S., & Manafe, L. A. (2023). Analisis gaya kepemimpinan demokratis. Digital Economic, Management and Accounting Knowledge Development, 5(1), 82–98.
Rahmawati, D., & Aliyyah, R. R. (2024). Kepemimpinan demokratis: Persepsi guru sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 3, 3210–3231.
Rahmawati, L., Aini, N., Pradana, F. A., & Ansori, M. I. (2023). Kajian kepemimpinan path goal theory studi literature review. Jurnal Manajemen, 1(3).
Rifka Alkhilyatul Ma'rifat, I. M. S., & Irvan Jaya, I. (2024). Peran budaya organisasi dalam mewujudkan kinerja suatu organisasi. Jurnal Manajemen, 2, 306–312.
Rizky, M. (2022). Faktor–faktor yang mempengaruhi motivasi: Gaya kepemimpinan, kepuasan kerja & budaya organisasi (suatu kajian studi literatur manajemen sumberdaya manusia). Jurnal Ilmu Manajemen Terapan, 3(3), 290–301.
Robani, R., & Mustofa, T. A. (2024). Implementasi gaya kepemimpinan demokratis kepala sekolah untuk meningkatkan kinerja guru di SMA Negeri 1 Wonogiri. Jurnal Pendidikan, 9(3), 1930–1938.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2019). Organizational behavior (18th ed.). Pearson.
Rohana, R., Nurmalina, N., & Hanafi, I. (2024). Pengaruh kepemimpinan demokratis terhadap motivasi dan keprofesionalan guru di SDN 6 Tanjung Peranap. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(8), 4053–4060.
Rohmahs, U. (2024). Membangun budaya organisasi pada pembelajaran di sekolah. JME Jurnal Management Education, 2(2), 64–70.
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Rajawali Pers.
Sari, H. P., Azhar, A., & Wijaya, W. M. (2022). Kepemimpinan partisipatif dan demokratis kepala sekolah dalam upaya menerapkan manajemen modern di sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(1), 105–113.
Schein, E. H. (2010). Organizational culture and leadership (4th ed.). Jossey-Bass.
Silalah, E. E. (2023). Buku ajar kepemimpinan: Kepemimpinan dalam organisasi. Penerbit Eureka.
Stit, A., & Nusanatara, P. (2021). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi kerja guru ips di smp. Jurnal Pendidikan, 3, 290–302.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tripiawan, W., & Aurachman, R. (2019). Perbandingan konsep rekayasa budaya organisasi model pembentukan kebiasaan, Shook, dan Schein pada organisasi proyek. J@ti Undip: Jurnal Teknik Industri, 14(3), 139–148.
Uno, H. B. (2016). Teori motivasi dan pengukurannya. Bumi Aksara.
Waedoloh, H., Purwanta, H., & Ediyono, S. (2022). Gaya kepemimpinan dan karakteristik pemimpin yang efektif. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 5, pp. 144–152).
Yukl, G. (2013). Leadership in organizations (8th ed.). Pearson.
Zohriah, A., & Fauzi, A. (2023). Analisis model kepemimpinan jalur tujuan (Path Goals) kajian kepemimpinan dalam lembaga pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(1), 2508–2514.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Fitri Rohana, Eka Fitria Ningsih, Agus Setiawan, Subandi Subandi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
