The Role of Islamic Religious Education Teachers in Fostering Students' Habit of Congregational Prayer

Azep Maulana; Mispani Mispani; Sunarto Sunarto

doi:10.61650/ajme.v4i1.1262

Authors

Azep Maulana Universitas Ma’arif Lampung, Indonesia
Mispani Mispani Universitas Ma'arif Lampung, Indonesia
Sunarto Sunarto Universitas Ma'arif Lampung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.61650/ajme.v4i1.1262

Keywords:

Teacher's Role, Habituation, Congregational Prayer, Character Education

Abstract

This study aims to describe the role of Islamic Religious Education (PAI) teachers in fostering the habit of congregational prayer and to identify the supporting and inhibiting factors at SMPN 4 Abung Selatan, North Lampung. The background of this research is the low participation and consistency of students in performing congregational prayers at school. This study employed a qualitative approach with a case study type. Data collection techniques included participatory observation, in-depth interviews, and documentation. Research informants consisted of the school principal, PAI teachers, non-PAI teachers, and students. Data validity was ensured through source and technique triangulation as well as persistent observation. Data analysis used the Miles and Huberman model, including data reduction, data display, and conclusion drawing. The results showed that the roles of PAI teachers include: (1) being role models in worship, (2) providing educative advice (mau'idhotul hasanah), (3) implementing educational sanctions, (4) individual approaches and spiritual guidance, and (5) creating a religious school environment. Supporting factors include adequate worship facilities, support from non-PAI teachers, enthusiasm of active students, and consistent habituation programs. Meanwhile, inhibiting factors are low worship awareness among some students, indiscipline in time management, and lack of effective supervision. In conclusion, the role of PAI teachers is central and multidimensional in shaping the habit of congregational prayer, but synergy between the school, teachers, and parents is needed to overcome existing obstacles.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, A. M. (2018). Penerapan pendidikan karakter pada kegiatan ekstrakurikuler melalui metode pembiasaan. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), 183–196. https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i2.185

Akhyar, Y., & Sutrawati, E. (2021). Implementasi metode pembiasaan dalam membentuk karakter religius anak. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 132–146. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v18i2.456

Anggraeni, C., Elan, E., & Mulyadi, S. (2021). Metode pembiasaan untuk menanamkan karakter disiplin dan tanggungjawab di RA Daarul Falaah Tasikmalaya. JURNAL PAUD AGAPEDIA, 5(1), 100–109. https://doi.org/10.17509/jpa.v5i1.39692

Aras, D. A., Rasyid, M. R., & Umrah, S. (2017). Peran guru pendidikan agama Islam (PAI) dalam mengimplementasikan pembelajaran sifat-sifat terpuji pada siswa. Alfikr: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 10–20. https://doi.org/10.32489/alfikr.v3i1.123

Arief, M. M., Hermina, D., & Huda, N. (2022). Teori habit perspektif psikologi dan pendidikan Islam. Ri'ayah: Jurnal Sosial dan Keagamaan, 7(1), 62–74. https://doi.org/10.32332/riayah.v7i1.4849

Arif, S. (2022). Peranan guru pendidikan dalam membina kebiasaan shalat berjamaah bagi siswa. Journal of Educational Research, 1(2), 85–94. https://doi.org/10.56436/jer.v1i2.73

Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.

Bahri Djamarah, S. (2008). Guru dan anak didik dalam interaksi edukatif. PT Rineka Cipta.

Dwiloka, B., & Riana, R. (2012). Teknik menulis karya ilmiah skripsi, tesis, disertasi, artikel, makalah, dan laporan. Rineka Cipta.

Feisal, J. A. (2010). Reorientasi pendidikan Islam. Gema Insani Press.

Hamalik, O. (2008). Kurikulum dan pembelajaran. Sinar Grafika.

Istiana, D. (2020). Pengaruh penerapan hukuman terhadap kedisiplinan sholat dzuhur berjamaah peserta didik kelas VIII MTs Riyadlatul Ulum Batanghari Lampung Timur [Undergraduate thesis, IAIN Metro]. https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/4085/

Koesoema, D. (2007). Pendidikan karakter. Grasindo.

Langgulung, H. (2003). Asas-asas pendidikan Islam. Pustaka Al-Husna.

Mardliyah, Z. (2021). Model pembelajaran pembiasaan dalam membentuk karakter Islami dan akhlak mulia pada peserta didik MI Nu Tarbiyatul Islam Loram Wetan Jati Kudus tahun 2021/2022. TEACHER: Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, 1(1), 1–9. https://doi.org/10.51878/teacher.v1i1.495

Megarini, & Umbase, L. (2023). Metode pembiasaan dalam pembentukan karakter anak usia dini. NIRWASITA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(4), 45–54.

Merry Sabilla, 190201068. (2023). Peran sekolah dalam pengawasan kedisiplinan shalat berjamaah di SMP Negeri 1 Baitussalam Aceh Besar [Other thesis, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry]. http://library.ar-raniry.ac.id

Moleong, L. J. (2002). Metode penelitian kualitatif. Rosda Karya.

Muchsin, B. (2009). Pendidikan Islam kontemporer. Refika Aditama.

Mujib, A., & Mudzakkir, J. (2003). Ilmu pendidikan Islam. Kencana Prenada Media Group.

Mulyasa, E. (2007). Menjadi guru profesional menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan (Cet. VII). PT Remaja Rosdakarya.

Nazir. (2003). Metode penelitian. Ghalia.

Nuryanti. (2019, September 28). Penerapan pendidikan karakter melalui pembiasaan di sekolah dasar. Prodi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.

Nuryatno, A. (2011). Mazhab pendidikan kritis. Resist Book.

Oktavia, L., Karolina, A., & Amrullah, A. (2023). Kolaborasi guru pendidikan agama Islam dan guru kelas dalam mengembangkan sikap religius peserta didik di Sekolah Dasar Negeri 10 Ujan Mas. Jurnal Literasiologi, 9(3), 230–242. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v9i3.534

Pidarta, M. (2014). Manajemen pendidikan Indonesia. Rineka Cipta.

Putra, N., & Dwilestari, N. (2012). Penelitian kualitatif PAUD. Raja Grafindo Persada.

Riyadh, S. (2007). Jiwa dalam bimbingan Rasulullah. Gema Insani.

Saebani, B. A. (2008). Metode penelitian. Pustaka Setia.

Salim, M. H., & Kurniawan, S. (2012). Studi ilmu pendidikan Islam. Ar-Ruzz Media.

Sanjaya, W. (2016). Strategi pembelajaran: Berorientasi standar proses pendidikan. Kencana Press.

Saputri, O. (2019). Analisis faktor-faktor penyebab rendahnya minat shalat berjamaah remaja Dusun III Bumi Agung Desa Bumiharjo Kecamatan Batanghari Kabupaten Lampung Timur [Undergraduate thesis, IAIN Metro]. https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/1506/

Sonia, S., Nur, T., & Herdiana, Y. (2022). Pembentukan karakter religius siswa melalui metode pembiasaan di MTs Al-Fathimiyah Karawang. FONDATIA, 6(3), 456–470. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/fondatia/article/view/2049

Sukiyat. (2014). Strategi implementasi pendidikan karakter. Jakad Media Publishing.

Suriadi, & Supriyanto, T. (2021). Profesionalisme guru berbasis religius. CV Literasi Nusantara.

Sutarto, S. (2022). Membangun budaya religius di sekolah: Suatu kajian terhadap konsep, pola, model, pendekatan, metode, strategi dan problematika. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 2801–2812. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.8649

Sutopo, A. H., & Arief, A. (2010). Terampil mengolah data kualitatif dengan NVIVO. Prenada Media Group.

Tohirin. (2005). Psikologi pembelajaran pendidikan agama Islam. PT Raja Grafindo Persada.

Tri Prasetya. (2002). Filsafat pendidikan untuk IAIN, STAIN, PTAIS (Cet. II). Pustaka Setia.

Ulwan, A. (2011). Al-Tarbiyah al-Aulad fi al-Islam. Dar al-Salam.

UU RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

Yasilah. (2023). Peranan guru pendidikan agama Islam dalam membiasakan siswa shalat berjama'ah. Unisan Jurnal, 2(3), 255–268.