Implementation of Total Physical Response (TPR) Method in Improving English Vocabulary Acquisition for Early Childhood

Nadya Nur Fadliyah; Wening Rahayu; Heri Wardana

doi:10.61650/ajme.v4i2.1234

Authors

Nadya Nur Fadliyah Universitas Pancasakti Bekasi, Indonesia
Wening Rahayu Universitas Pancasakti Bekasi, Indonesia
Heri Wardana Universitas Pancasakti Bekasi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.61650/ajme.v4i2.1234

Keywords:

Total Physical Response (TPR) Method, English Vocabulary, Early Childhood

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi metode Total Physical Response (TPR) dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris anak usia dini di RA Nururrahman Bekasi, mengamati keaktifan respons fisik anak, serta mengidentifikasi hambatan dalam proses pembelajaran. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan sumber data melibatkan guru kelas Kelompok B, 19 anak didik, dan lima orang tua murid. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara semiterstruktur, dan dokumentasi, lalu dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi TPR melalui tahap modeling, demonstrasi, dan role reversal efektif meningkatkan kosakata anak secara signifikan, khususnya pada kategori action verbs dan nouns. Metode ini juga berhasil menciptakan lingkungan belajar bebas stres sehingga menurunkan hambatan afektif anak. Meskipun demikian, ditemukan hambatan berupa variasi jeda waktu berpikir pada anak akibat kendala fokus individual serta keterbatasan stimulasi lanjutan oleh orang tua di rumah. Penelitian ini merekomendasikan integrasi TPR secara konsisten dalam rutinitas harian dan pelatihan guru untuk mengoptimalkan pembelajaran bahasa asing di PAUD.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Achmad, N. N. I., & Hidayati, S. (2025). Enhancing tourism students' vocabulary mastery through online blogging integrated with vocabulary self-collection strategy. Journal of General Education and Humanities, 4(2), 481–494. https://doi.org/10.30983/educatio.v4i2.1484

Ardianto, E. (2017). Metodologi penelitian untuk public relations kuantitatif dan kualitatif. Simbiosa Rekatama Media.

Armstrong, T. (2018). Multiple intelligences in the classroom (4th ed.). ASCD.

Asher, J. J. (1981). The total physical response: Theory and practice.

Asher, J. J. (2016). Learning another language through actions (7th ed.). Sky Oaks Productions.

Astutik, Y., & Aulina, C. N. (2017). Pembelajaran bahasa Inggris dengan metode TPR (Total Physical Response). Umsida Press. https://doi.org/10.21070/2017/978-979-3401-15-9

Bahruddina, U., & Febrianib, S. R. (2020). Implementation of Stephen Krashen's theory in foreign language acquisition. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 13(8), 821–831.

Bruce, B., Pecora, G., & Smith, J. (2023). Self-determination theory in early childhood language education. Early Childhood Research Quarterly, 62, 234–248. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2023.01.005

Chiluisa Chicaiza, C. G., & Guamán Luna, M. M. (2025). The effectiveness of total physical response in vocabulary learning for A1 students: A literature review. Religación, 10(46), e2501450. https://doi.org/10.46652/rgn.v10i46.1450

Creswell, J. W. (2019). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (6th ed.). Pearson.

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2021). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Dewi, N. L., & Fatmawati, A. (2022). The implementation of total physical response (TPR) method to teach vocabulary in e-learning. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Proficiency, 4(1), 29–38. https://doi.org/10.24176/proficiency.v4i1.2289

Duan, Y. (2021). The application of total physical response method (TPR) in preschool children's English teaching. Theory and Practice in Language Studies, 11(10), 1323–1333. https://doi.org/10.17507/tpls.1110.22

Fachrurrozi, A. (2016). Metodologi pembelajaran bahasa asing: Pendekatan tradisional hingga kontemporer. Pustaka Mandiri.

Fachrurrozi, A., & Mahyudin, E. (2016). Pembelajaran bahasa asing tradisional & kontemporer. Pustaka Mandiri.

Fatimah, A. S., Hidayat, Y., & Herniawati, A. (2024). Meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui media gambar pada anak usia 5–6 tahun di PAUD Bahrul Ihsan Kawasen. Jurnal Intisabi, 2(1), 33–50.

Hafidah, R., & Kusuma Dewi, N. (2020). TPR (Total Physical Response) method on teaching English to early childhood. Early Childhood Education and Development Journal, 2(1). https://jurnal.uns.ac.id/ecedj

Hidayah, N. (2017). TPR (Totally Physical Response) sebagai metode yang efektif untuk meningkatkan pemahaman kosa kata bahasa Arab bagi anak-anak. In Pembelajaran bahasa, sastra dan budaya Arab (pp. 53–63).

Karlina, L. (2024). Using Total Physical Response method for teaching English to early childhood. Simple: International Journal of English Education, 2(2). https://doi.org/10.46358/simple.v2i2.4157

Mala, E. (2025). Analysis of the Total Physical Response (TPR) method in improving English vocabulary understanding of 5–6 year old children. BEC: Business, Education and Communication Journal, 1(1). https://attractivejournal.com/index.php/bec

Mariyam, S. N., & Musfiroh, T. (2019). Total Physical Response (TPR) method in improving English vocabulary acquisition of 5–6 years old children. Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 4(2), 257–264. https://doi.org/10.24042/tadris.v4i2.4071

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2024). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.

Pangestu, D. P., & Rohinah, R. (2018). Pengaruh kesiapan belajar terhadap keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran AUD. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3(2), 81–90. https://doi.org/10.14421/jga.2018.32-04

Pinter, A. (2017). Teaching young language learners (2nd ed.). Oxford University Press.

Raju, N., & Joshith, V. P. (2018). Krashen's theory of second language acquisition: A practical approach for English language classrooms. International Journal of Innovative Knowledge Concepts, 6(12), 179–184.

Ratminingsih, N. M., Artini, L. P., Santosa, M. H., & Adnyani, L. D. S. (2023). Pembelajaran bahasa Inggris untuk anak abad 21. PT RajaGrafindo Persada–Rajawali Pers.

Rusandi, & Muhammad, R. (2021). Prosedur dasar penelitian kualitatif. Jurnal Pendidikan, 15(2), 134–145.

Sandoval, P. A. G., López, J. J. A., & Sierra, A. J. G. (2022). Total physical response—A method for acquiring basic vocabulary in English. Actualidades Pedagógicas, (80), e1657. https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss80.2

Sariyati, I. (2017). Efektivitas penggunaan metode Total Physical Response dalam meningkatkan penguasaan vocabulary bahasa Inggris pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan UNIGA, 11(1), 38–49. https://doi.org/10.35134/jp.v11i1.1653

Setyoningsih, S. (2016). Peningkatan penguasaan kosa kata bahasa Inggris melalui metode Total Physical Response (TPR) pada anak usia dini. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 4(1), 148–164. https://doi.org/10.21043/thufula.v4i1.4216

Subekti, A. S., Winardi, A., Susyetina, A., & Lestariningsih, F. E. (2021). Online English Club for high school students: Going global. ABDimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 770–781. https://doi.org/10.35568/abdimas.v4i2.1644

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (2nd ed.). Alfabeta.

Suryana, D., Sari, N. E., Winarti, Lina, Mayar, F., & Satria, S. (2021). English learning interactive media for early childhood through the Total Physical Response method. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 15(1), 60–80. https://doi.org/10.21009/jpud.151.04

Thériault-Couture, F., Matte-Gagné, C., & Bernier, A. (2025). Child vocabulary and developmental growth in executive functions during toddlerhood. Developmental Science, 28(3). https://doi.org/10.1111/desc.70010

Widodo, H., & Rahayu, N. (2021). Integrasi budaya lokal dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(3), 121–134.

Yulita, D., Neno, H., Sulaiman, E., & Aprianti, I. (2024). Penerapan Total Physical Response dalam pengajaran kosakata human emotion dalam bahasa Inggris. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 3(2), 155–166. https://journal.insankreasimedia.ac.id/index.php/JILPI

Zainollah, Z. (2016). Implementasi metode Total Physical Response (TPR) dalam pembelajaran bahasa Inggris untuk anak-anak MI/SD. Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman, 4(1), 101–114. https://doi.org/10.21093/kariman.v4i1.5176