Integrasi Karapan Pesapean dalam Pembelajaran PJOK untuk Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis

Mohammad Hasan Basri; Dyas Andry Prasetyo; Mas'odi Mas'odi

doi:10.61650/jptk.v3i1.786

Authors

Mohammad Hasan Basri STKIP PGRI Sumenep, Indonesia https://orcid.org/0000-0003-4367-4956
Dyas Andry Prasetyo STKIP PGRI Sumenep, Indonesia https://orcid.org/0000-0002-9787-6433
Mas'odi Mas'odi STKIP PGRI Sumenep, Indonesia https://orcid.org/0000-0002-1538-0144

DOI:

https://doi.org/10.61650/jptk.v3i1.786

Keywords:

Karapan Pesapean, keterampilan berpikir kritis, pembelajaran berbasis budaya, Keterampilan Berpikir Kritis

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi potensi Karapan Pesapean, permainan tradisional Madura, sebagai media inovatif dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Dengan pendekatan Research and Development (R&D) menggunakan model ADDIE, penelitian ini mengembangkan media pembelajaran yang mengintegrasikan Karapan Pesapean, tidak hanya untuk melestarikan budaya lokal tetapi juga mendukung pengembangan kompetensi abad ke-21. Implementasi pada siswa kelas IV di Sumenep menunjukkan hasil yang signifikan dalam peningkatan keterampilan berpikir kritis, antusiasme belajar, serta kolaborasi dan komunikasi. Temuan ini menyoroti pentingnya mengintegrasikan permainan tradisional dalam pendidikan modern, menawarkan manfaat ganda berupa peningkatan keterampilan siswa dan pelestarian budaya lokal. Hasil penelitian ini dapat dijadikan landasan bagi pengembangan lebih lanjut sebagai inovasi pendidikan berbasis budaya lokal yang kontekstual dan relevan dalam pembelajaran PJOK.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adly Gamal, M. (2023). Educating the glocalised citizen: fusing Islamic values with Global Citizenship in an international school in Qatar. Globalisation, Societies and Education. https://doi.org/10.1080/14767724.2023.2292631

Aini, D. N., Abdulkarim, A., Sapriya, & Rahmat. (2024). EFFECTIVENESS OF DIGITAL LITERACY LEARNING MODEL WITH VIDEO CONTENT PROJECT IN ENHANCING SUSTAINABLE (SDG) CIVIC INTELLIGENCE. Journal of Lifestyle and SDG’S Review, 5. https://doi.org/10.47172/2965-730X.SDGsReview.v5.n01.pe02616

Ali, N., Syam, N., Rosyadi, I., Nurhalizah, M. E., & Al Yusi, S. D. (2024). HUMANIST PROSELYTIZING IN DISTRUPTIVE ERA BASED ON THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS (SDG’S). Journal of Lifestyle and SDG’S Review, 5. https://doi.org/10.47172/2965-730X.SDGsReview.v5.n01.pe03167

Arzaq, A. A. (2022). Asesmen Kognitif Pembelajaran IPA dengan Pendekatan STEM Berbasis Kearifan Lokal. books.google.com. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=MaikEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR1&dq=litter*%7Cwaste*%7Cgarbage*%7Crubbish*%7Ctrash*%7Cmembuang+sampah+sembarangan+indonesia&ots=QnHRxofwgX&sig=9RctUjZwrdyYAaPavXGD_PJQmBs

Cholifah, T. N., & Zuhroh, L. (2019). Pembelajaran Tematik Berbasis Kearifan Lokal Malang Selatan. books.google.com. https://books.google.com/books?hl=en%5C&lr=%5C&id=UnRMEAAAQBAJ%5C&oi=fnd%5C&pg=PP1%5C&dq=petik+laut+pembelajaran+matematika%5C&ots=Gg02kJB92Q%5C&sig=vCb9Hmg7QQXgQmTU0cIZJbVau4Y

Gauvain, M. (2020). Vygotsky’s Sociocultural Theory. Encyclopedia of Infant and Early Childhood Development, 446–454. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-809324-5.23569-4

Hasanah, U., Safitri, I., Rukiah, R., & Nasution, M. (2021). Menganalisis Perkembangan Media Pembelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Berbasis Game. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 1(3), 204–211. https://doi.org/10.51577/ijipublication.v1i3.125

Helaprahara, D., Arisetiawan, R. E., & Mas’odi, M. (2019). The Effect of Recovery Technique Physical Training Combination in Improving Vo2max of Volleyball Athlete. Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 4(2), 231–236. https://doi.org/10.17509/jpjo.v4i2.19570

Jumanto, J., Asmarani, R., Triwibowo, F. D., Pamungkas, H., Ramayanti, I., Harunasari, S. Y., & Adi, A. B. P. K. (2024). TOWARDS SDG DIGITAL QUALITY LEARNING: A CONCEPTUAL DLRBASED MODEL FOR ONLINE LANGUAGE ENCODING-SKILL ENHANCEMENT. Journal of Lifestyle and SDG’S Review, 4(3). https://doi.org/10.47172/2965-730X.SDGsReview.v4.n03.pe02369

Nuraini, S. (2024). Bridging Theory and Practice: Implementation of Audio-Visual Media in Physical Education Classes. Assyfa Journal of Multidisciplinary Education, 1, 10–17.

Nuraini, S., & Mas’odi, M. (2024). Kerangka Desain Pembelajaran Game Eksperiensial" Karapan Sapi" untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial dalam Pendidikan Olahraga. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 2(2).

Qonitatin, D., Zulfa, I. K., Hany, M., & Safitri, Q. M. (2021). Meningkatkan Kecerdasan Kinestetik Siswa Sekolah Dasar melalui Permainan Tradisional Gobak Sodor. Seminar Nasional PGMI, 1(1), 638–656. http://103.142.62.229/index.php/semai/article/view/396

Unterhalter, E. (2019). The Many Meanings of Quality Education: Politics of Targets and Indicators in SDG4. Global Policy, 10, 39–51. https://doi.org/10.1111/1758-5899.12591

Veloso, P., Rhee, J., Bidgoli, A., & DE GUEVARA, M. L. (2022). BUBBLE2FLOOR A pedagogical experience with deep learning for floor plan generation. In van Ameijde J., G. N., H. K.H., L. D., & S. U. (Eds.), Proceedings of the International Conference on Computer-Aided Architectural Design Research in Asia (pp. 373–382). The Association for Computer-Aided Architectural Design Research in Asia. https://doi.org/10.52842/conf.caadria.2022.1.373

Zhou, M., Govindan, K., & Xie, X. (2020). How fairness perceptions, embeddedness, and knowledge sharing drive green innovation in sustainable supply chains: An equity theory and network perspective to achieve sustainable development goals. Journal of Cleaner Production, 260. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2020.120950