Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Menyelesaikan Matematika Ditinjau Dari Gaya Kognitif

Ayu Fatma Wati; Agus Setiawan; M. Saidun Anwar

doi:10.61650/dpjpm.v1i2.84

Authors

Ayu Fatma Wati Universitas Ma'arif Lampung
Agus Setiawan Universitas Ma'arif Lampung
M. Saidun Anwar Universitas Ma'arif Lampung

https://doi.org/10.61650/dpjpm.v1i2.84

Keywords:

Gaya Kognitif, Kesulitan Belajar, Penyelesaian Masalah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan belajar siswa dalam menyelesaikan masalah matematika ditinjau dari gaya kognitif siswa MTs. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian dipilih berdasarkan tes gaya kognitif (GEFT) yaitu 2 siswa dengan Field Dependent, dan 2 siswa dengan Field Independent kelas VII di Mts Barokatul Qodiri. Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu tes gaya kognitif (GEFT), tes pemecahan masalah, dan pedoman wawancara. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber yaitu membandingkan hasil informasi yang diperoleh melalui sumber yang berbeda. Hasil yang diperoleh menunjukkan siswa dengan gaya kognitif field dependent tidak mampu menerapkan prosedur yang sesuai dengan benar dan cenderung memiliki kesulitan dalam memahami masalah, mengalami kesulitan dalam menerjemahkan masalah, mengalami kesulitan dalam menentukan strategi. Sedangkan siswa dengan gaya kognitif field independent mampu menerapkan prosedur yang sesuai dengan benar dan tidak mengalami kesulitan dalam memahami masalah, menerjemahkan masalah, dan menentukan strategi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdurrahman, M. (2012). Anak Berkesulitan Belajar: Teori, Diagnosis dan remidiasinya. Jakarta: Rineka Cipta

Adjie, N., & Maulana. (2009). Pemecahan masalah matematika. Bandung: UPI PRESS.

Amalia Zulvia Widyaningrum. “Analisis Kesulitan Belajar Dalam Mengerjakan Soal Cerita Matematika Materi Aritmatika Sosial Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Kelas VII Smp Negeri 5 Metro.” 2016 1, no. 2 (November 2016): 176.

Andriyani, A. (2018). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Program Linear Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(1), 16–22.

Arti, Sriati. (1994). Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa SMA (Pengkajian Diagnosa). Jurnal Kependidikan Joogjakarta, Vol XXIV No. 2, hal 1.

Depdiknas. 2003. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas

Depdiknas.2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Sekolah Menengah Atas. Jakarta: Depdiknas.

Dewiyani.2008. Mengajarkan Pemecahan Masalah dengan Menggunakan Langkah Polya. Stikom Jurnal.Vol.12. No 2.

Dian riski utari, M . Yusuf setia wardani dkk. “Analisis Kesulitan Belajar Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Cerita” 3, no. 4 (2019).

Gage dan Berliner. 1989. Educational Psychology: Third Edition. Boston: Houghton Mifflin Company

Gagne. 1976. The Conditions of LearningThird Edition. Holt, Rinehart and Winston, Inc

Guisande, Adeline, M., & Al, E. (2007). Field Dependence-Independence (FDI) Cognitive Style: An Analysis of Attentional Functioning. Psichothema 2007, 19, 572–577

Idharwati, T., Rasiman, R., & Utami, R. E. (2019). Analisis kemampuan representasi matematis siswa smp kelas viii ditinjau dari gaya kognitif field independent. SENATIK, 34-42.

Irham, M & Wiyani, A.N. 2013. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. 42 Ellyana, Muhtarom, & Utami, Analisis Kesulitan Siswa …

Juitaning Mustika, dkk. “Analisis Kesulitan Belajar Berdasarkan Gaya Berfikir Siswa Melalui Pendekatan Matematika Realistik (PMRI) Berbantukan Kertas Berwarna” 1, no. 1 (June 2020).

Oki Ratna Dila, Luvy sylviana Zanthy. “Identifikasi Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Aritmatika Sosial.” 30 Maret 2020 5, no. 1 (February 15, 2020): 17–26.

Rasiman, R., & Utami, R. E. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Numbered Heads Together Berbantuan Prezi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas X di SMK Texmaco Pemalang. SENATIK, 335-339

Ricky arlen perulian, dadang rahman munandar dkk. “Analisis Kemampusn Pemecahan Masalah Matematis Dalam Menyelesaikan Materi Bilangan Bulat Pada Siswa Smp.” 2019, n.d.

Rido Fironika Kusuma Dewi Dan dkk. “Analisis Struktur Kognitif Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Dalam Menyelesaikan Masalah Pembagian Bilangan Bulat.,” July 2019.

Rohmah Ellyana, Muhtarom, dkk. “Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa Smp.” Januari 2022 4, no. 1 (n.d.): 36–42.

Siti Rahmah Tahir, dkk. “Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Bilangan Bulat Berdasarkan Gaya Kognitif Pada Kelas VII Smp Negeri 2 Marioriwawo Kabupaten Soppeng” 1, no. 2 (Agustus 2021).

Sugiyono. (2010). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Suryanih. 2011. Diagnosis Kesulitan Belajar Matematika Siswa dan Solusinya dengan Pembelajaran Remedial. Skripsi. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah

Verawati Tarsan Kardi, Nurwan,Siti Zakiyah dl. “Deskripsi Kesulitan Belajar Matematika Siswa Pokok Bahasan Bilangan Berpangkat Di Smp Negeri 1 Biluhu.” 2022 3, no. 1 (March 2022): 39

Witkin, H.A. 1976. Cognitive Style Academic Performance and TeacherStudent Relation. Dalam Messich, (ed). Individually inLearning. San Francisco: Josse