Pengembangan Aplikasi S-Cale Sebagai Media Pembelajaran Aljabar Terapan dalam Konteks Perhitungan Laba Rugi Usaha Fashion Bagi Siswa Sekolah Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Arini Roikhal Jannah; Widatun Nisa’

doi:10.61650/dpjpm.v3i3.171

Authors

Arini Roikhal Jannah Universitas Nadhlatul Ulama Pasuruan, Indonesia
Widatun Nisa’ Universitas Nadhlatul Ulama Pasuruan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.61650/dpjpm.v3i3.171

Keywords:

model pembelajaran ALQURUN, sparkol videoscribe, kemandirian belajar, kemampuan berpikir kreatif

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh urgensi Pendidikan Kewirausahaan (PKWU) di era digital dan adanya kesenjangan kompetensi siswa Sekolah Madrasah Tsanawiyah (MTs) dalam mengaplikasikan konsep aljabar pada perhitungan laba rugi usaha. Sementara itu, pelaku usaha fashion (UMKM) sering mengalami kesulitan dalam manajemen keuangan karena kurangnya pemahaman tentang pembukuan dan perhitungan laba rugi sederhana. Tujuan penelitian ini adalah melakukan analisis kebutuhan sebagai tahap awal pengembangan (Model R&D ASSURE) Aplikasi S-Cale, sebuah media pembelajaran interaktif yang mengintegrasikan materi Aljabar Terapan (variabel biaya, pendapatan) dalam konteks perhitungan Laba Rugi Usaha Fashion. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif dan kuantitatif (desain penelitian R&D terbatas pada fase Analisis Kebutuhan). Teknik pengumpulan data meliputi Tes Awal (Pre-test) dan Angket untuk mengukur kesenjangan kompetensi siswa (Analisis Peserta Didik), serta Wawancara terstruktur dan Focus Group Discussion (FGD) dengan guru dan praktisi usaha fashion (Analisis Kebutuhan Guru & Konteks). Instrumen yang digunakan adalah soal tes, kuesioner skala Likert, dan pedoman wawancara. Analisis data dilakukan secara deskriptif untuk merumuskan Kebutuhan Desain Produk (blueprint). Temuan utama menunjukkan adanya kebutuhan yang tinggi terhadap media pembelajaran digital, terutama untuk memvisualisasikan konsep pendidikan matematika (aljabar) ke dalam konteks nyata kewirausahaan (laba rugi), menghasilkan blueprint Aplikasi S-Cale yang berisi spesifikasi fitur dan alur materi untuk memodelkan perhitungan laba rugi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Astuti, Fuji Sri, Tri Buana Bintang, Rizka Vita Utami, and Padillah Akbar. “Pengaruh Kemandirian Belajar Matematik Siswa Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP.” Journal On Education 2, no. 3 (2020): 297–305.

As’ari, A. R., Tohir, M., Valentino, E., Imron, Z., & Taufiq, I. (2017). Buku Guru Matematika (Revisi). Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

Aulia, Nur Sella, Sugeng Sutiarso, and Widyastuti Widyastuti. “Efektivitas Model Pembelajaran Alqurun Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa,” 2020.

Dilla, S. C., Hidayat, W., & Rohaeti, E. E. (2018). Faktor Gender dan Resiliensi dalam Pencapaian Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMA. Journal of Medives, 2(1), 129–136.

Haerudin. 2011. Penerapan Metode SAVI Dengan Pendekatan Induktif dan Peningkatan Berpikir Kreatif Matematis. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika STKIP Siliwangi Bandung. Volume 1 tahun 2011: 287 – 291

Isnaeni, S., Ansori, A., Akbar, P., & Bernard, M. (2019). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Smp Pada Materi Persamaan Dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel. Journal on Education, 1(2), 309-316.

Nurhayati, N., & Bernard, M. (2019). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematik Siswa Kelas X SMK Bina Insan Bangsa Pada Materi Persamaan Dan Pertidaksamaan. Journal on Education, 1(2), 497-502.

Rahmawati, N. S., Bernard, M., & Akbar, P. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Smk Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV). Journal on Education, 1(2), 344-352.

Sutiarso, Sugeng. 2016. Metode Pembelajaran ALQURAN (Alquran Teaching Model). Prosiding Seminar Nasional Mathematics, Science & Education National Conference (MSENCo). ISBN: 978-602-74581-09. Bandarlampung: IAIN Raden Intan Bandarlampung.

Setiyowati, Pipin, and Vertika Panggayuh. “Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Menggunakan Video Scribe Sparkol Terhadap Hasil Belajar SMK Perwari Tulungagung Kelas X Tahun Ajaran 2017/2018.” JOEICT (Jurnal of Education and Information Communication Technology) 3, no. 1 (2019): 12–21.

Supardi. (2015). Peran Berpikir Kreatif Dalam Proses. Jurnal Formatif, 2(3), 248–262.

Taher, M., & Pertama, W. (2013). Implementasi Penilaian Sikap Pada Pembelajaran Kurikulum 2013. Diakses Dari Http://Sumut. Kemenag. Go. Id.

Wiliawanto, W., Bernard, M., Akbar, P., & Sugandi, A. I. (2019). Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Question Student Have Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa SMK. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 139-148.