Pendampingan Penyusunan Kurikulum Operasional Sekolah PAUD bagi Pendidik Himpaudi Sawit Boyolali
Authors
-
Muhammad Syafe’i
Universitas Muhammadiyah Klaten, Indonesia
-
Mar’atus Sholihah
Universitas Muhammadiyah Klaten, Indonesia
-
Maharani Maharani
Universitas Muhammadiyah Klaten, Indonesia
-
Ni'mah Mufidah
Universitas Muhammadiyah Klaten, Indonesia
-
Siti Roudhotul Jannah
Universitas Ma’arif Lampung, Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.61650/jip-dimas.v3i1.742Keywords:
Kurikulum Operasional, PAUD, Kurikulum Merdeka, Himpaudi, Pelatihan GuruAbstract
Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) merupakan langkah strategis dalam menyukseskan implementasi Kurikulum Merdeka di lembaga PAUD. Namun demikian, masih banyak pendidik di wilayah Himpaudi Kecamatan Sawit, Boyolali, yang belum memiliki pemahaman maupun kemampuan dalam menyusun KOSP secara mandiri. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memberikan pendampingan teknis penyusunan KOSP kepada para pendidik PAUD anggota Himpaudi. Metode pelaksanaan meliputi sosialisasi konsep KOSP, pelatihan teknis penyusunan, serta praktik langsung dan evaluasi hasil penyusunan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa para pendidik memperoleh peningkatan pemahaman dan keterampilan menyusun KOSP yang sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka. Kegiatan berlangsung dengan antusiasme tinggi dari peserta dan menghasilkan draf KOSP dari masing-masing lembaga. Program ini direkomendasikan untuk dilanjutkan secara berkala sebagai bentuk peningkatan kapasitas guru PAUD di masa mendatang.
Downloads
References
Azizah, L., & Raharjo, S. (2021). Kompetensi guru PAUD dalam implementasi kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 15(1), 35–42.
Handayani, R., & Widodo, A. (2021). Model pelatihan berbasis pendampingan dalam penyusunan KOSP. Jurnal Abdi Pendidikan, 2(3), 210–219.
Iskandar, S. (2019). Pendekatan kontekstual dalam kurikulum PAUD. Bandung: Alfabeta.
Kemendikbudristek. (2022a). Panduan Pengembangan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan. Jakarta: Direktorat Jenderal PAUD, Dikdasmen.
Kemendikbudristek. (2022b). Buku Saku Kurikulum Merdeka PAUD. Jakarta: Direktorat PAUD.
Kurniasih, I., & Sani, B. (2021). Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka Belajar. Jakarta: Kata Pena.
Mustakim, M. (2020). Urgensi pendidikan karakter di usia dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(2), 144–150.
Nurbayan, A. (2020). Peran organisasi profesi dalam meningkatkan kompetensi pendidik PAUD. Jurnal Abdimas Cendekia, 3(1), 33–40.
Pratiwi, Y. R., & Nugroho, A. (2021). Penyusunan kurikulum operasional berbasis potensi lokal. Jurnal PAUD Inovatif, 4(2), 125–132.
Rahmah, I., & Utomo, M. (2022). Efektivitas pelatihan penyusunan kurikulum operasional PAUD. Jurnal Abdi Masyarakat Berkarya, 5(1), 18–26.
Rosyid, M. (2022). Asesmen awal dalam penyusunan KOSP PAUD. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Anak Usia Dini, 4(3), 111–118.
Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sari, M., & Fitriani, N. (2021). Peningkatan kemampuan guru PAUD melalui pelatihan kurikulum merdeka. Jurnal Pelatihan Guru, 6(2), 91–99.
Suyadi. (2020). Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini. Yogyakarta: Pedagogia.
Suyanto, S. (2005). Menuju Pendidikan Anak Usia Dini yang Berkualitas. Jakarta: Depdiknas.
Syafe’i, M. (2021). Peran perguruan tinggi dalam penguatan implementasi kurikulum PAUD. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Islam, 2(1), 57–66.
Utami, D. (2022). Kurikulum Merdeka dan KOSP: Implementasi di satuan PAUD. Jurnal Pendidikan Anak, 10(2), 28–35.
Wahyuni, E. (2021). Kesiapan guru PAUD dalam penyusunan kurikulum operasional. Jurnal Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 59–68.
Yuliana, D. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka PAUD. Jurnal Pendidikan Holistik, 3(4), 203–211.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhammad Syafe’i, Mar’atus Sholihah, Maharani Maharani, Ni'mah Mufidah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
