https://doi.org/10.61650/rjme.v3i2.999
Keywords: achievement motivation, Islamic boarding school, kyai leadership, parental motivation, teacher performance
Abstract
This study aims to analyze the influence of kyai leadership, teacher performance, and parental motivation on the achievement motivation of high school students in Islamic boarding schools (pesantren) in Kota Gajah District, Central Lampung Regency. A quantitative correlational approach was employed with a saturated sample of 127 students. The instrument was a Likert-scale questionnaire that had been tested for content validity (Aiken’s V), empirical validity (Pearson Product Moment), and reliability (Cronbach’s Alpha). Data were analyzed using simple and multiple linear regression with SPSS version 25. The results showed that: (1) kyai leadership had a positive and significant effect on achievement motivation (r = 0.528; R² = 27.9%); (2) teacher performance had a positive and significant but very small effect (r = 0.207; R² = 4.3%); (3) parental motivation had a positive and significant effect (r = 0.585; R² = 34.3%); (4) simultaneously, the three variables had a significant effect with a contribution of 48.2% (R = 0.694; R² = 0.482). These findings confirm that parental motivation is the strongest factor, followed by kyai leadership, while teacher performance contributes the least in the pesantren context. This study recommends strengthening the synergy of the three pillars of pesantren education.
References
Abnisa, A. P. (2020). Konsep motivasi pembelajaran. Jurnal Asy-Syukriyyah, 21(2), 124–142.
Alfiah. (2023). Monitoring and evaluation in improving teacher’s performance. Indonesian Journal Education, 2(4), 104–108.
Ana, N. (2023). Charismatic kyai leadership and educational management in Mahir Watusalam Pekalongan Islamic boarding school. In Proceedings, 604–610.
Andriyani. (2024). Gaya kepemimpinan kyai di Pondok Pesantren Nurul Azhar Ringinputih Sampung Ponorogo [Skripsi].
Anggraeni, I. S., & Muhaemin. (2025). Prophetic leadership in Islamic schools: Transforming teacher performance and student achievement. IJAE: International Journal of Asian Education, 6(1), 17–28.
Arafat, S., & Mete, Y. Y. (2022). Pengaruh motivasi orang tua terhadap minat belajar siswa. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 6(1), 222–232.
Asrofi, P., & Hamilaturroyya. (2025). Asesmen pembelajaran profetik dalam pendidikan Islam: Strategi holistik untuk penguatan nilai spiritual dan karakter peserta didik. Strategy: Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran, 5(2), 66–78.
Bashori. (2019). Kepemimpinan transformasional kyai pada lembaga pendidikan Islam. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 73–84.
Damanik, R. (2020). Faktor-faktor yang memengaruhi motivasi berprestasi mahasiswa. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 9(1), 51–55.
Damayanti, A. P., Yuliejantiningsih, Y., & Maulia, D. (2021). Interaksi sosial teman sebaya terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(2), 163–167.
Damayanti, R., & Hakim, L. (2025). The affective nexus: Weaving individual behavior and organizational culture in an Indonesian Islamic boarding school. HEUTAGOGIA, 5(1), 95–105. https://doi.org/10.14421/hjie.2025.51-08
Dita Anggraini, Shunhaji, A., & Tanrere, S. B. (2023). Optimalisasi peran guru pengabdian untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di Pondok Pesantren Al-Amanah Al-Gontory: Sebuah tinjauan efektivitas. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 4(2), 201–216.
Falakhina, A. N., & Hernawati, S. (2025). Peran kiai dalam kepemimpinan pesantren. Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 11(1), 13–23.
Faqih Supandi, M., Nadlif, M., & Hannah, M. (2023). Pengaruh model kepemimpinan kyai di pondok pesantren terhadap produktivitas kinerja guru dan karyawan di SMK Miftahul Waritsin. Jurnal Ekonomi Syari’ah, 4(2), 320–331.
Fatmawati, & Nisa’, R. (2020). Kerjasama orang tua dan guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. IBTIDA’: Media Komunikasi Hasil Penelitian Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 135–150.
Hanina, N., Rustandi, T., & Suadma, U. (2024). Pengaruh kepemimpinan kepala pesantren dan budaya organisasi terhadap disiplin serta implikasinya pada kinerja guru pondok pesantren se-Kabupaten Serang. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 18(1), 89–104.
Hardi, M. (2019). Pengaruh kedisiplinan dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar siswa: Studi kasus pada mata pelajaran IPS kelas VIII di MTs Pondok Pesantren Nurul Hakim Kediri Lombok Barat [Skripsi].
Hendra, R., & Faizah, H. (2023). Efektivitas kinerja guru dalam pembelajaran daring di Sekolah Menengah Pertama (SMP) IT Al-Birru Kota Pekanbaru. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 1851–1864. https://doi.org/10.30868/ei.v12i03.3710
Hidayatulloh, R., Riyanti, T., & Arifin, J. (2024). The role of kiai leadership in developing students’ character at Islamic boarding school. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 16(1), 234–246. https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i1.4378
Ilmiah, A. (2024). Gambaran motivasi berorganisasi pada kader himpunan mahasiswa Islam (Ditinjau dari teori motivasi McClelland). Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 3(3), 509–517.
Kunal, S., Suman, H., Liando, O. E. S., & Ratumbuisang, K. F. (2022). Pengaruh peran orang tua dan motivasi terhadap prestasi belajar siswa SMK. Edutik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 2(4), 490–504.
Kurniawan, A. (2018). Pengaruh kepemimpinan kharismatik kyai dan motivasi orang tua terhadap etos belajar santri studi kasus atas Pondok Pesantren 'Ainurrafiq Kuningan. JIEM (Journal of Islamic Education Management), 1(2), 87–109.
Mahardiana, L., Herminingsih, A., & Setiyoningtyas, K. D. (2024). Efektivitas kinerja guru pengabdi di Pondok Pesantren Modern Al-Istiqomah Ngatabaru. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 10(3), 978–987.
Mochamad Nashrullah. (2023). Metodologi penelitian pendidikan: Prosedur penelitian, subjek penelitian, dan pengembangan teknik pengumpulan data (M. T. Multazam, Ed.; 1st ed.). UMSIDA Press.
Mukhlisotun. (2025). Kompetensi profesional guru pendidikan agama Islam dalam meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa (Studi di Madrasah Aliyah Darul Faizin dan Madrasah Aliyah Al Haromain Kabupaten Sampang) [Disertasi/tesis].
Murdiana. (2025). Pengaruh gaya kepemimpinan transformasional kiai, kurikulum dan motivasi guru terhadap minat berwirausaha santri pondok pesantren modern di Kabupaten Banjar [Tesis].
Mutmainah. (2022). Metode pemberian motivasi orang tua dalam mengembangkan prestasi santri di Ponpes Al-Hikmah Way Halim Bandar Lampung [Skripsi]. UIN Raden Intan Lampung.
Prayogi, M. (2024). Pengaruh gaya kepemimpinan kiai terhadap peningkatan motivasi belajar dan pemahaman ilmu nahwu santri [Skripsi]. Universitas Pesantren Tinggi Darul 'Ulum. http://eprints.unipdu.ac.id/id/eprint/3369
Qizkullah, M. P. (2022). Pengaruh tingkat pendidikan orang tua terhadap motivasi berprestasi siswa Madrasah Aliyah Nurul Ula Burai Tanjung Batu Ogan Ilir [Skripsi]. UIN Raden Fatah.
Rahman, A. (2021). Pengaruh perhatian orang tua dan motivasi belajar terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Sejarah Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(2), 171–180.
Santriani, R. (2020). Hubungan perhatian orang tua dan motivasi belajar dengan hasil belajar Bahasa Indonesia. Joyful Learning Journal, 9(2), 109–114.
Sholihah, N., Hartatik, S., & Akhwani. (2021). Pengaruh motivasi orang tua terhadap prestasi belajar matematika saat pandemi Covid 19 di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2482–2488.
Siok, R. (2023). Motivation to learn online: An analysis from McClelland’s theory of needs. International Journal of Academic Research in Business & Social Sciences, 13(3), 215–234. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v13-i3/16471
Siroj, A. F. (2019). Pengaruh perhatian orang tua dan keteladanan guru terhadap motivasi berprestasi santri di Pondok Pesantren Assalafy Al-Asror Patemon Gunungpati Semarang tahun 2019 [Skripsi]. UIN Walisongo.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian: Kuantitatif, kualitatif dan R&D (Sutopo, Ed.; 2nd ed.). Alfabeta.
Utama, P. (n.d.). Pengaruh intensitas menghafal Al Quran dan motivasi belajar terhadap prestasi akademik melalui mediasi stres akademik santri di pondok pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 12–25.
Warsiki, A. (2019). Pengaruh self-concept dan self efficacy terhadap motivasi berprestasi mahasiswa jurusan manajemen berbasis KKNI. Jurnal Manajemen dan Bisnis, 7(2), 245–256.
Yahya, I. O., Khadijah, O. S., & Adekunle, A. U. (2022). Influence of parental support and achievement motivation on academic performance of secondary school Islamic studies students in Lagos State. Journal of Applied Science, Engineering, Technology, and Education, 4(2), 123–135.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Alwi Taufik, Eka Fitria Ningsih, Agus Setiawan, Rina Mida Hayati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
